In quali situazioni e con quali limiti è possibile l’attribuzione nelle scuole di contratti individuali di lavoro ad esperti esterni? In linea generale, le Pubbliche Amministrazioni fanno fonte alle loro necessità attraverso il ricorso a personale interno nel rispetto dei principi di efficienza, imparzialità e buon andamento di cui all’art. 97 della Costituzione.
Continua a leggereL’educazione alle relazioni e sessuo-affettiva a scuola è regolata dalla Direttiva n. 83 del 24 novembre 2023 n. 83/2023, dalle Linee guida per l’Educazione Civica (DM 183/2024) e dalla recente Legge n. 104/2026, entrata in vigore a luglio 2026 e rubricata “Disposizioni in materia di consenso informato in ambito scolastico”.
La lettura integrata e comparata delle disposizioni consente di ricostruire un quadro organico della direzione di orientamento ministeriale sul tema e, al contempo, di inquadrare l’impianto attualmente vigente.
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«E’ dunque compito della scuola non solo formare i futuri cittadini con disabilità, ma educare tutti, al fine di costruire, collettivamente, culture, pratiche, e relazioni capaci di considerare la disabilità come ordinaria e legittima».
Il verbale delle sedute degli organi collegiali si configura come atto giuridico appartenente alla categoria delle certificazioni ed è un documento amministrativo che ha lo scopo di descrivere atti e fatti rilevanti dal punto di vista del diritto (deliberazioni), compiuti alla presenza di un pubblico ufficiale (il segretario verbalizzante). La verbalizzazione di una seduta dà atto di quanto in essa accaduto, documentando la certezza (ossia certificando) delle decisioni assunte.
Continua a leggereParlare di caratteristiche, differenze, peculiarità delle persone non è un atto neutro. Non è neutro dal punto di vista dell’impatto e del valore sociale delle scelte e nemmeno della funzione educativa implicita che veicoliamo. Il rischio di adottare, anche in ambito educativo e scolastico, una prospettiva linguistica abilista non è ancora scongiurato.
Continua a leggereSulla questione del conseguimento del diploma di maturità alcuni dubbi e quesiti sono ricorrenti. La normativa, complessa e correlata, è ampia e può essere utile fare il punto su alcune questioni basilari.
Continua a leggereA diversi anni dall’emanazione della Legge 20 agosto 2019, n. 92, “Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica”, non risulta superfluo soffermarsi su alcuni snodi di implementazione operativa delle disposizioni, per i quali il ruolo del Dirigente Scolastico mantiene la sua strategica posizione.
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«Oggi non è facile fare educazione e scuola con questa generazione di adolescenti. Essere insegnanti, professionisti della cura educativa, genitori non può prescindere dall’entrare in contatto con le nuove sofferenze, sentirle sulla pelle, dare ad esse un nome, ricondurle alla loro dimensione sociale e politica e non solo individuale, e poi cercare insieme ai ragazzi e alle ragazze spiragli di vita, territori di creazione di consenso e di meraviglia».
Formatore, ricercatore e docente presso l’Università Bicocca di Milano, Davide Fant raccoglie in questo testo una serie di contributi riferiti, in un arco temporale più che ventennale, al progetto «Anno Unico», promosso e realizzato a Saronno (VA) dalla Fondazione Daimon. La scelta di recensire e commentare questo libro nasce dal desiderio di condividere e portare a valore un modello di contrasto alla dispersione scolastica meno conosciuto di altri e meritevole di attenzione.
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